韓国人を朝鮮と馬鹿にしていた私は修学旅行が韓国と決まって残念だった。初めての海外旅行が「韓国」？？？
私の学校は右翼色で有名な某高校。朝の国旗、校旗掲揚の際は全員整列で不動の姿勢で起立でした。そんな校風です
当日、みんなそれぞれのテーマを持って旅行に挑みました。korean airで半島に向かいました。機内では客席乗務員（スチュワーデス）が相手にしてくれませんでした。当然ですね。何しろ到着まで数分しかないのですから
国内の移動はすべて大型バス。最初のうちはパトカーが先導してくれていました。
修学旅行の基本アイテムは美人のバスガイド。これ決まり。お約束。ところが、私の組は御高齢の御婦人。つまりお婆さん。みんな口々に「なめんなよ」とか「チェンジさせろよ」、「指名制にしろよ」とか無責任なことばかり言って不満たらたら
バスの中ではバスガイドのお婆さんがしきりに謝っています「お婆さんでごめんなさいね。大切な思い出なのに」と。お婆さんは久しぶりに日本語を大声で話す機会だから上手でないから堪忍してと言っていましたが、しばらく一人でしゃべっていました。なんだか少し若く見えました。徐々に声も大きくなり情熱的になってきました。
必死なのがよくわかるので誰も「婆引っ込め」などという者はいません。
旅行に際してテーマ研究の結果を提出しなければならないことを知ったお婆さんは、みんな一人づつに何を見たくて何を感じたいか教えてほしいと頼みました。
誰かが「ハングルを覚えて韓国語を覚えたいです」と言いました。皆「nicejoke」と冷やかしていましたが、お婆さんはとても嬉しそうでした。
なんとか博物館か記念館に到着したが、広い駐車場で長時間、出ることを許されませんでした。後で聞いた話では先生たちが建物内の展示物の点検後 許可したということでした。それでも生徒全員は入館できず、指定された生徒だけが許可されたようです。横のレストハウスお土産やと駐車場の間は自由に行動できました。
お婆さんはオロオロヒヤヒヤ落ち着きがありません。レストハウスの売店で日本語のハングル入門のような本が売ってあり、お婆さんは大きい声で「ハングルを覚えたい子は誰でしたか？ここにいい本がありますよ-」ってしつこく叫んでいました。しかし、誰も名乗り出てくることはありませんでした。とても、悲しそうでした。
出発の時刻が来て、次の目的地に移動中でした。お婆さんは自分の鞄から飴の袋を取り出し「ひとつづつ取って全員に回してください」と言いました。皆、「毒が入っているのか？」、「憎い日本人に報復を考えているのか」など小さい声で話し合っていました。その時同乗していた旅行業者の中年の男が驚いた様子で言いました「韓国では仕事中に自分のお金で客にサービスすることは絶対にないのです。これは特別なことなのです」と教えてくれました。私は食べず記念にしようと思ってハンカチにくるみました。
お婆さんは言いました。「韓国人は皆、日本人が好きなのです。韓国の若い人たちは日本と競争しているつもりになっていますから挑戦的な人もいます。ですから温かな目で見てください」という意味だったと思います
お婆さんは韓国の好感度UPを図っても限度がありますが、というよりほとんど効果ないと思いますが、必死の訴えに少し感動してしまいました。
昔の乙女は人生の多くを日本の教育をうけ、日本語で考え日本人に囲まれ日本制度の中で生きてきたことを思うと複雑な思いです。
必死で自分たちは日本が好きであること、日本が韓国を嫌わないでほしいことを訴えていました。
最後のお別れの挨拶では私たちのお婆さんバスガイドが一番多くの拍手を受けていました。
한국인을 조선과 바보취급 하고 있던 나는 수학 여행이 한국으로 정해져 유감이었다.첫 해외 여행이 「한국」？？？ 나의 학교는 우익색으로 유명한 모고교.아침의 국기, 교기 게양때는 전원 정렬로 부동의 자세로 기립이었습니다.그런 교풍입니다 당일, 모두 각각의 테마를 가지고 여행에 도전했습니다.korean air로 반도로 향했습니다.기내에서는 객석 승무원(스튜어디스)이 상대로 해 주지 않았습니다.당연하네요.어쨌든 도착까지 몇분 밖에 없기 때문에 국내의 이동은 모두 대형 버스.최초 중은 경찰차가 선도해 주고 있었습니다. 수학 여행의 기본 아이템은 미인의 버스 가이드.이것 결정.약속.그런데 , 나의 조는 고령의 부인.즉 할머니.모두 각자가 「없는 응인」(이)라고「체인지 시켜라」, 「지명제로 해라」(이)라고무책임한 말만 해 불만 뚝뚝 버스안에서는 버스 가이드의 할머니가 끊임없이 사과하고 있습니다 「할머니로 미안해요.중요한 추억인데」라고.할머니는 오랫만에 일본어를 큰 소리로 이야기할 기회이니까 능숙하지 않기 때문에 인내하고라고 말했습니다만 , 당분간 혼자서 말하고 있었습니다.어쩐지 조금 젊게 보였습니다.서서히 소리도 커져 정열적이 되어 왔습니다. 필사적인 것이 잘 알므로 아무도 「파인담아」 등이라고 하는 사람은 없습니다. 여행에 임하여 테마 연구의 결과를 제출해야 하는 것을 안 할머니는, 모두 한 명씩에 무엇을 보고 싶어서 무엇을 느끼고 싶은가 가르치면 좋겠다고 부탁했습니다. 누군가가 「한글을 기억하고 한국어를 기억하고 싶습니다」라고 했습니다.모두 「nicejoke」라고 구경만 하고 있었습니다만, 할머니는 매우 기쁜 듯했습니다. 어떻게든 박물관이나 기념관에 도착했지만, 넓은 주차장에서 장시간, 나오는 것이 용서되지 않았습니다.다음에 (들)물은 이야기에서는 선생님들이 건물내의 전시물의 점검 후 허가했다고 하는 것이었습니다.그런데도 학생 전원은 입관하지 못하고, 지정된 학생만이 허가된 것 같습니다.옆의 휴게소 선물이나와 주차장의 사이는 자유롭게 행동할 수 있었습니다. 할머니는 오로오로히야히야 침착성이 없습니다.휴게소의 매점에서 일본어의 한글 입문과 같은 책이 팔아 있어, 할머니는 큰 소리로 「한글을 기억하고 싶은 아이는 누구였습니까？여기에 좋은 책이 있어요―」(은)는 끈질기게 외치고 있었습니다.그러나, 아무도 자칭해 나올 것은 없었습니다.매우, 슬픈 것 같았습니다. 출발의 시각이 오고, 다음의 목적지에 이동중이었습니다.할머니는 자신의 가방으로부터 엿의 봉투를 꺼내 「하나씩 취하고 전원에게 돌려 주세요」라고 했습니다.모두, 「독이 들어가 있는 것인가？」, 「미운 일본인에 보복을 생각하고 있는 것인가」 등 작은 소리로 서로 이야기하고 있었습니다.그 때 동승 하고 있던 여행업자의 중년의 남자가 놀란 모습으로 말했던 「한국에서는 업무중에 자신의 돈으로 손님에게 서비스하는 것은 절대로 없습니다.이것은 특별한 일입니다」라고 가르쳐 주었습니다.나는 먹지 않고 기념으로 하려고 하고 손수건에 감쌌습니다. 할머니는 말했습니다.「한국인은 모두, 일본인을 좋아합니다.한국의 젊은 사람들은 일본과 경쟁하고 있을 생각이 되어 있기 때문에 도전적인 사람도 있습니다.그러니까 따뜻한 눈으로 봐 주세요」라고 하는 의미였다고 생각합니다 할머니는 한국의 호감도 UP를 도모해도 한도가 있습니다만, 이라고 하는 것보다 거의 효과 없다고 생각합니다만, 필사의 호소에 조금 감동해 버렸습니다. 옛 아가씨는 인생의 대부분을 일본의 교육을 받아 일본어로 생각 일본인에 둘러싸여 일본 제도 중(안)에서 살아 온 것을 생각하면 복잡한 생각입니다. 필사적으로 스스로는 일본을 좋아하는 것, 일본이 한국을 싫어하지 말아 주었으면 한 것을 호소하고 있었습니다. 마지막 작별의 인사에서는 우리의 할머니 버스 가이드가 제일 많은 박수를 받고 있었습니다.